Bokuppgifter

Första bokuppgiften

                   

Författaren:

Författaren heter John Boyne. Han föddes i Irland, Dublin 1971, så han lever än idag. Han bor fortfarande kvar i Dublin. Han skriver noveller men även romaner, han har skrivit 9 stycken böcker för vuxna och Pojken i randig pyjamas var hans första ungdomsbok som släpptes 2006. Han har skrivit tre ungdomsbok efter pojken i randig pyjamas, en av de heter pojken som svävade och släpptes 2013. 

Din bok:

Boken utspelar sig i Tyskland, Berlin, under andra världskriget. Huvudpersonerna i boken är Bruno och hans pappa. Bruno är en 9:o årig kille som bor i Berlin under andra världskriget. Han och hans familj tvingas flytta från sitt hus till ett annat hus precis utanför koncentrationslägret, utanför Berlin. Brunos pappa är en kommendant för koncentrationslägret. Kommendant betyder att han är som en slags chef för soldaterna i koncentrationslägret. 

Det som har hänt tidigare i boken är att familjen har flyttat. Familjen flyttade från sitt hus i Berlin till ett hus utanför Berlin.

Vad jag tror kommer hända sen:

Jag tror att Bruno kommer komma in i koncentrationslägret på något sätt, för att boken heter pojken i randig pyjamas. Jag tror att Bruno är pojken i randig pyjamas. Sen så kommer han träffa en kompis på andra sidan av stängslet. Jag tror att hans kompis kommer att dö på slutet av boken.

Andra bokuppgiften

(skrivet 30 september)

Jag valde denna bilden just för att jag tycker att den beskriver boken bra, och ja jag vet att bilden kommer från boken. På denna bilden är Bruno den pojken i randig pyjamas och den andra pojken är den pojken som han kommer bli kompis med senare i boken. Jag har inte kommit till det stället i boken när Bruno har kommit in i koncentrationslägret än, men jag vet att det kommer att hända senare i boken. 

Jag valde denna bilden för att jag tycker att den beskriver hur hemsk boken är. Jag tycker inte att det är okej att göra så som Hittler gjorde med judarna, bara för att man är jude så ska man inte behövs utsättas för ett koncentrationsläger. 

Bara genom att titta på bilden blir jag riktigt uppröd, jag tycker verkligen inte att det är okej att man blir instängd på ett koncentrationsläger. Särskilt inte små oskyldiga barn. Man väljer inte att födas till jude. Bara för att Hittler hade något emot judarna så ska oskyldiga människor drabbas av något så fruktansvärt som koncentrationslägret. 

Tänk dig om du själv hade varit 9:o år och jude på denna tiden, du hade varit oskyldig och ovetande om vad som skulle hända med dig. Du vet inte varför du var tvungen att flytta från ditt hem till ett annat nytt hem, du vet inte häller varför alla går runt i samma gamla smutsiga kläder. Du tror att det är bara en helt vanlig randig pyjamas, som alla går runt i. Men i själva verket är det en uniform som man måste ha på dig. För att du bor på ett koncentrationsläger.

Jag tycker iallafall att det är hemskt att barnen inte fattar vad i själva verket som kommer hända med dem. Barnen är så små så de inte förstår varför man är instängda bakom ett galler och varför de inte får gå ut och träffa sina kompisar på utsidan. Eller varför alla går runt i samma randiga ”pyamasar”. Barnen är för små för att förstå att de har flyttat till ett koncentrationsläger och att det kommer att dö! Om de inte dör utan lyckas fly så kommer dem iallafall att ha ett hemskt minne för livet.

En annan sak som jag tycker är fruktansvärd är att Brunos pappa är kommendant för koncentrationslägret och Bruno blir ”fånge” där. Jag vet inte vad som kommer att hända för att jag har inte kommit så långt i boken. 

Men jag kan tänka mig om jag skulle ha varit Bruno och jag hade varit instängd i koncentrationslägret. Så hade pappa varit kommendant, alltså bestämmer över dem som plågar mig. 

Det är ju fruktansvärt, att Brunos pappa bestämmer över soldater som sedan ska utsätta Bruno för plågsamma saker. Usch!

(skrivet den 10 oktober)

Nu har jag läst klart boken och tittat på filmen. Jag berättade innan att det var Bruno som är pojken i  randig pyjamas, men så är det inte. Bruno är pojken utanför stängslet och Shmuel är pojken i randig pyjamas. Som jag också berättade innan så trodde jag att Bruno kommer komma in i koncentrationslägret, det är sant. Bruno och Shmuel planerar att Bruno ska gräva sig in under stängslet, för att de tillsammans ska hitta Shmuels försvunna pappa. Jag tror att Shmuels pappa inte är "försvunnen" utan att han ska till de så kallade duschrummen. Det är inga duschrum utan det är de rummen som judarna dödas i. Jag tror alltså att Shmuels pappa inte är försvunnen utan han är död. Men det är bara en teori som jag har för det sägs inget om vart han är i verken boken eller filmen. 
När Bruno och Shmuel ska leta reda på Shmuels pappa går det och letar på olika ställen, de börjar att leta där Shmuel, Shmuels pappa och många andra judar sover. När de väl har kommit in i sovsalen så kommer det soldater som för dem till de så kallade duschrummet.

Bruno hinner inte vara inne i koncentrationslägret så länge, för han dör. Bruno, Shmuel och många andra judar stängs in i ett rum och gasas ihjäl. Detta skedde bland de sista minuterna i filmen och på det sista kapitlet i boken.

Tredje bokuppgiften

Ordklasser

verb - något man gör t.ex.  Springa

adjektiv - något som beskriver substantiv t.ex. Kort, blå

substantiv - ”en/ett -ord” t.ex. stol, tanke.

•konkret - saker som man kan ta på t.ex. stol

•Abstrakt - saker som man inte kan ta på t.ex. tanke

Pronomen - ersätter substantiv t.ex. han, hon, den

Adverb - beskriver verbet t.ex. springa snabbt

Räkneord - ett, två, första, andra

Konjunktion - ord som binder ihop ord till meningar t.ex. och, men, därför att

Interjektion - Utrop t.ex. aj!, fan!, usch!, fy!

Prepositioner - beskriver position i förhållande till något annat t.ex. framför, bakom, på, i, mellan, efter

Ordklasser i min bok "Pojken i randig pyjamas"

Verb - Krypa, skaka, sitta

adjektiv - lång, trevlig, randig

substantiv - jacka, gunga, anledning, bord

pronomen - den, hon, han

adverb - stilla, lugn, fort

räkneord - första

konjunktion - men, därför att, och

interjektion - 

prepositioner - i, på framför, bakom, efter

Fjärde bokuppgiften

  Detta är repliker som är kopierade ifrån boken, fast i boken var det inga talstreck. 

- Förlåt, Shmuel, skyndade han sig att säga. Jag borde ha gett lite kyckling till dig. Är du hungrig?

- Det är en fråga du aldrig behöver säga till mig, sa Shmuel, som även han visste en del om sarkasm, trots att han aldrig hade träffat Gretel.

- Vänta där, så ska jag skära upp ytterligare tre rejäla skivor.

- Jag är ledsen att vi inte hittade din pappa, sa Bruno.

- Det gör inget, sa Shmuel.

- Och jag är ledsen att vi inte riktigt fick en chans att leka.

- Du är min bästa vän, Shmuel, sa han. Min bästa vän för livet.

Femte bokuppgiften

Leta upp beskrivningar som vädjar till våra olika sinnen (syn, lukt, smak, hörsel och känsel).

Till exempel: 

Syn: ”Hon strök sitt långa mörka hår bakåt över axlarna så att det föll över ryggen nästan ner till midjan.”

Lukt: ”Från köket kom en förförisk doft av stekt lök.”

Hörsel: Runt fiskebåtarna flaxade hundratals måsar och skränet var öronbedövande.

                

Jag hittar bara massa ställen där de vädjar till synen, jag har bara läst ett ställe där de vädjar till lukten. Men det stället kan jag tyvärr inte hitta igen. 

Några exempel på där de vädjar till synen:

(jag var inte klar med denna uppgiften innan jag lämnade in boken, så tyvärr kan jag inte göra denna för att jag har lämnat in boken)

(Några exempel som jag hittade på själv så att du förstår att jag vet vad vädjar till synen innebär)

Blomman som finns på bordet är lite halvt ihopskrumpen, jag ser att blomman snart kommer att vissna. Det är synd för jag älskade den blomman.

Bänken är full av massa sladdar som ligger huller om buller, jag borde egentligen plocka iordning dem. Men jag orkar inte det för att jag ändå ska använda de imorgon också.

Sjätte bokuppgiften

https://www.youtube.com/watch?v=Kodr0nR5ULs&list=PLA349AEBCC17E8B5C

Jag tycker att denna musiken passar jättebra till slutet av boken. Då både Bruno och Shmuel dör, vilket är sorgligt. Särskilt när de dör på detta sättet som de gjorde i boken. De dog i ett koncentrationsläger, alltså de gasades ihjäl. Musiken är väldigt sorgsen och lugn och hon sjunger med en väldigt sorgsen röst. Texten handlar om att hon saknar någon och att hon inte kunde glömma personen. Om man tänker att det är Brunos mamma eller någon i hans familj som sjunger, och lyssnar på vad texten handlar om, så tycker jag att musiken passar väldigt bra till bokens slut. När jag lyssnar på musiken så tänker jag alltså att det är någon i Brunos familj som sjunger. Det påminner mig om hur boken slutade och att de små killarna dör. 

(Lyssna fram till ca 2 minuter, för efter det så börjar hon sjunga om något med att någon vaknar upp, jag fortsatte inte att lyssna efter det.)

Sjunde bokuppgiften

Sista bokuppgiften, ta fram likheterna mellan din bok och någon annans i tvärgruppen.

Jag kommer att jämföra min bok med Ulrike och kriget, (jag har läst boken pojken i randig pyjamas). 

Båda böckerna handlar om personer som kommer in i ett koncentrationsläger. Böckerna handlar också om att huvudpersonerna inte riktigt vet om vad ett koncentrationsläger innebär, men det är inte så konstigt att förstå eftersom att både Ulrike och Bruno bara är små barn. Jag visste inte häller vad ett koncentrationsläger va när jag var i den åldern. 

I Ulrike och kriget så skickar Ulrike in några personer i boken till ett koncentrationsläger (vet inte vilka personer eftersom att jag inte läste boken). Ulrike trodde att det var ett bra hem att bo i, därför skickade hon i de personerna. För att hon ville de personerna väl. Samma sak var det i pojken i randig pyjamas, Bruno trodde att det var ett bra ställe att vara på därför gick han in i koncentrationslägret för att hjälpa Shmuel att hitta sin pappa. 

Citat ur boken för att visa att Bruno inte visste att ett koncentrationsläger var negativt:

- Kan vi inte gå till caféet först för jag är lite hungrig.

Bruno visste alltså inte om att det inte fanns café i koncentrationslägret. Bruno trodde att koncentrationslägret var ett paradis, han trodde att det fanns café och lekplats m.m. Vilket han inte hade vid sitt hus lite längre bort. Vid hans hus hade han bara en gunga som han hade gjort själv.

Sammanfattning: Huvudpersonerna visste inte om följderna/konsekvenserna med ett koncentrationsläger, därför skickade de in personer som de ville väl (personer som Ulrike kände/Bruno). 

1900-talets tekniksprång

T-Forden

År 1908 skapade Henry Ford t-forden som blev en av 1900-talets stora uppfinningar. T-forden började som en liten uppfinning men trappade så smånging om upp sig till en välanvändande uppfinning i samhället. T-forden blev väldigt känd eftersom att det var den första modellen som producerades enligt löpandebandstekniken. Förr så använde man sig inte utav löpandebandstekniken vilket innebar att man tillverkade alla delar på en och samma fabrik. T.ex. först började de med att tillverka basen, sen hjulen o.s.v. Vilket innebär att det tar väldigt lång tid att tillverka en bil, om de sedan ska tillverka flera bilar så skulle det tagit väldigt mycket längre tid. Därför kom de på att de kunde använda sig utav löpandebandstekniken, vilket innebär att fabriken importerar varorna från olika ställen i världen. T.ex. så är de jätteduktiga på att tillverka hjul någonstans, då köper de in alla hjulen från de stället o.s.v. Vilket gör att allt går mycket fortare i slutändan.

Han använde sig också utav massprodusering. Massproducering innebär att man inte bara tillverkar en sak i taget utan att man producerar flera 100 kanske 1000 samtidigt. De positiva följderna av massproduceringen innebar att det gick definitivt mycket fortare om man producerar flera varor samtidigt. Plus att det blir billigare att tillverka många saker samtidigt, för då köper man in flera saker utav varje sak och så kan man sälja de färdiga varorna billigare. De negativa följderna med massprodusering kan vara att om man skulle råka producera produkterna fel så skulle det varit väldigt mycket slöseri om man skulle producerat t.ex. ett 1000 tal av samma produkt som blev fel. Om man skulle ha gjort fel många gånger så hade man tillsist förlorat mer på massprodusering än vad man tjänar på det. Men oftast blir det inte fel.

Ford använde sig också utav Ce Johanssons måttstandard. Vad som menas med Ce Johanssons måttstandard är att man brukar t.ex. köpa olika muttrar från olika länder, olika länder har olika mått på sina muttrar. Därför kom Ce Johansson på måttstandarden så att man skulle kunna köpa muttrar från olika länder utan att oroa sig att det är olika mått på de.

Men hjälp utav massproducering, löpandebandstekniken och Ce Johanssons måttstandard så kunde Henry tillverka billigare bilar vilket var hans mål. Fords mål var att om han tillverkar bilarna så billigt som möjligt så skulle alla ha råd att köpa t-forden. Vilket sedan resulterar till att Ford sålde mera bilar, vilket innebär att han tjänar enorma summor pengar.

T-forden fick med sig många positiva följder som t.ex. att fattiga kan köpa bilarna, man får bort hästskiten från gatorna och att man kan ta sig fram fortare med t-forden än med hästen. Men den fick även med sig negativa följder som t.ex. avgaserna som resulterar till koldioxidproblemet, koldioxidproblemet blir bara större och större med hjälp utav bilarna. Vi människor är så lata så när t-forden kom så tog man bilen vart man än skulle istället för att ta cykeln eller att gå. Det gör vi även idag, så när vi tar bilen istället för att gå eller cykla så hjälper vi ju inte till med att försöka lösa koldioxidproblemet. Utan vi gör tvärtom vi hjälper till så att det blir värre. 

Flera negativa följder är med löpandebandstekniken. Löpandebandstekniken bidrar till förslitningsskador, om du t.ex. har ett jobb att förflytta alla varor från lastbilarna till fabriken och jobbar med det i 10 år. Så kommer du definitivt att ha förslitningsskador i axlar och armar. Förslitningsskadorna innebär att företaget måste betala den skadade pengar för att den är hemma och är sjukskrivna, plus att du måste fixa en ny som tar den skadades plats. Detta innebär att företaget kommer att behöva betala massor med pengar för att personalen kommer att behöva sjukskrivas. Därför kom man på att man inte skulle jobba enbart med samma sak utan att man kanske monterar bilar någon dag, man förflyttar varor någon dag och man håller på med pappersarbete någon dag. På så sätt slipper man få förslitningsskador och man behöver inte sjukskrivas. 

Kulsprutan

Under tidigare krig ställde motståndarna upp sig på en rad mitt emot varandra på stora fällt och väntade på en signal. När signalen löd så började kriget. Man använde sig utav spjut, svärd och andra liknande vapen och sprang emot varandra och hoppades på att man skulle klara sig i princip.

Under första världskriget fungerade dock inte detta sättet, eftersom att första världskriget varade under tidiga 1900-talet vilket innebär att både vapen och färdmedel hade utvecklats. Som färdmedel använde man sig utav stridsvagnar, flygplan o.s.v. och som vapen använde man sig utav b.la. kulsprutan. Kulsprutan fick sitt startskott under första världskriget. Om man då skulle haft krig som förr, alltså ställa upp sig mittemot varandra så hade det varit värsta blodbadet och 100-tals människor hade dödats på bara några ynka minuter. Självklart visste man inte om detta i början för man visste inte konsekvenserna, så man gjorde exakt vad man inte borde ha gjort. Man hade krig som förr i tiden. Men det krävdes inte mycket innan man började använda sig utav skyttegravar. Vilket resulterades till att det inte var lika lätt att dö som förr. 

Skotten i kulsprutan var enhetspatroner, vilket innebär att man inte behöver ladda pistolen, som man behövde förr när man använde sig utav krut. Kulsprutan var ett väldigt enkelt vapen att använda sig utav för man behövde bara trycka på en knapp så sköt den, tack vare enhetspatronen. 

På bilden över ser man enhetspatronerna som hänger ut från kulsprutan. Tack vare att det finns så många patroner så kan man inprincip hålla inne knappen så skjuter den hela tiden tills patronerna är slut.

Konsekvenserna med kulsprutan är att det är enormt många som dödades. Min teori är att jag inte tror att någon någonsin skulle kunde tänka sig att så många skulle kunna dö med hjälp av detta vapnet, när de skapades. 

Radio och Radar

Radion var en utav sena 1800-talet stora spekuleringar. Kan man använda radion till att skicka meddelanden till varandra? Ja, blev svaret. Guglielmo Marconi blev känd för att under 1890-talet ha genomfört provsändningar med hjälp av radiovågor. Dessa radiovågor är dock inte samma som vi använder oss av idag för att sända radio. Radio vågorna sändes ut från en sändare och togs emot med en mottagare som sedan omvandlade radiovågorna till en så kallad morsekod. 

Under första världskriget började man kommunicera med hjälp utav radion. Man använde också radion för att varna om fienderna i båtar och flygplan. 

Radion blev en väldigt bra användning under krigen, just för att man kunde få reda på saker mycket tidigare än vad man skulle ha gjort utan radiomeddelanden. Istället för att skicka ett brev som tog flera dagar så kunde skicka ett radiomeddelande på bara några sekunder. 

Konsekvenser med radion är att människor nu kunde sända ut propaganda, både bra och dålig. B.la. att Hitler använde radion för att nå ut till fler vilket vi vet nu inte resulterade till en bra händelse. Det Hitler använde sig utav heter broadcasting vilket innebär att man kan sända sitt meddelande till flera samtidigt, alltså att det inte bara är en person som kan lyssna utan flera kan lyssna samtidigt. 

Radar är ungefär samma sak som radio, bara att man får upp föremålen som reflekteras av radiovågorna på en bildskärm. Uppfinningen skapades under 1930-talet då det var ett slag om Storbritannien.

Storbritannien hade byggt upp radarstationer längst hela kusten för att hålla koll på de flygplan och båtar som skulle kunna anfalla dem.

Tack vare radarn kan nutidens flygtrafik och båttrafik fungera utan att flygplan och båtar krockar. Förr i tiden visste man inte om när man skulle stöta på ett mötande flygplan, nu kan man lätt se var det flyger ett annat flygplan eller var en annan båt åker. Istället för att en båt upptäcker en mötande båt bara några hundra meter framför och sen inte kan hinna flytta sig i sidled (ungefär samma sak som händelsen med Titanic och isberget) kan den nu se mycket tidigare när den behöver ändra riktning.

Atombomben

I mitten av 1930-talet började en italienare med namnet Fermi att experimentera med atomkärnor. Han gjorde då den första uranklyvning någonsin med hjälp av neutroner. Den ungerska forskaren Leo Szilsard förstod att det skulle kunna uppstå en så kallad kärnvapenkapprustning som b.la. Adolf HItler andra Världskrigets startare, inte skulle kunna undvika.

Leo träffade en annan forskare i USA, med namnet Albert Einstein. Tillsammans bestämmer de sig att övertala den dåvarande Amerikanska presidenten Roosevelt att USA ska komma före Nazityskland med utvecklingen av en atombomb. Albert och Leo lyckas bra med att övertala presidenten. Det man inte visste om då är att Tysklands kärnfysiker kämpar för att stoppa arbetet med kärnfysik. Just för att de inte vill att Hitler ska veta någonting om atombomben. Om han skulle veta någonting om den och få fram en atombomb så skulle stora delar av världen kunna ödeläggas.

Man fortsätter dock arbetet med kärnfysik i Tyskland, fast enbart i civilt användning.

Det kallade "Manhattan Project" som skapats 1942 fortsatte att utveckla atombomben. Det de inte visste om var att Tyskarna slutat med sitt arbete om att framställa en atombomb. (Detta får man reda på senare när några amerikaner hittar dokument där det står nerskrivet att Tyskland inte har några atomvapen.)

Amerikanerna visste att Tyskland inte var något hot i ”tävlingen” längre, men de fortsatte ändå Manhattan Projektet. Den 6 Augusti är de klara, de släpper bomben från planet "Enola Gay”, de  släpper ner den första atombomben någonsin i världshistorian. Bomben släpps över Hiroshima, en Japansk stad. Varför de just är denna staden som blir bombad är främst pågrund av att Japans andra städer redan blivit förstörda under kriget medan Hiroshima var helt orörd.

Denna bomben dödade ca. 100 000 människor.

När bomben släpptes visste man inte om vad följderna skulle bli av atombomben. Amerikanerna ville mest döda människor och få slut på kriget, jag tror att de inte tänkte på vad bomben skulle få för konsekvenser.

Men nu idag vet vi att bomben sände ut strålning som orsakade cancer för flera hundratals människor.

Music from .....

Week: Music from the 30's (therties)
Somewhere over the rainbow
Artist: Jady Garland
Age: 17 year old
The musical: The wizard of Oz. (Trollkaren från oz)

Elektronik v.35

El = Elektronström
Sluten krets
kortslutning
motstånd
Minus och plus laddade

Neutron - och Proton +

Batteriet slutar att fungera när neutronerna och protonerna bildar balans = när de sitter ihop
elektronerna börjar på minus och går till plus

Man måste ha ett motstånd t.ex. en lampa för att det ska fungera, så att inte elektronerna ska springa runt för fort. Om de springer för fort så blir det varmt och då kan det börja brinna. = kortslutning

Elektrisk ström fungerar precis som en vattenledning

Utvärdering av arbetet

Så här ser min färdiga produkt ut. Jag har jobbat med den sedan vi började skolan efter jullovet. Jag är faktiskt riktigt nöjd. Jag har gjort två stycken hellokitty figurer med en tavla runt. Jag satte till lister på insidan av min tavla för att få det att se lite "proffsigare" ut. 

Faner använder man till att dekorera möbler med som att man t.ex. använder det till att göra möbler finare. Man använder aldrig faner till en hel möbel utan man bara dekorerar med den, alltså sätter på fanert på det yttersta lagret.

Blommor

Vanlig smörblomma (R.a’ cris):

Smörblomman är 3 till 8 dm lång, alla dess blad är 3 eller 5 flikiga. Smörblomans kronblad är inte räfflade, den blommar hela sommaren på öppen gräsmark eller i skogen. Det enklaste sättet att känna igen en vanlig smörblomma, är att kronbladen inte är räfflade. 

Nypon (Ro’sa cani’na):

Nyponbusken är 1 till 3 meter hög och innan

nyponet är färdig växt känner man igen det 

på dess lila blommor.

Teknik våran brokonstruktion/redovisning

Bron jag och min grupp bygger är en balkbro med fackverks motiv. Bron ser ut som en balkbro med två balkar och en rak brobana på. Vi har konstruerat balkarna som en fackverksbro, vi har inte hunnit göra brobanan ännu (men jag tror att det också kommer vara någon form utav fackverk).

Jag kom på att när vi började skissa på vår ritning till bron upptäckte jag fler och fler svaga punkter som vi inte ville ha. Då kom jag på att om vi kunde ha våra balkar i trianglar (fackverk) istället för i kvadrater så skulle påkänningen delas ut jämt över hela bron. Alltså inte bara på en punkt då bron troligtvis hade gått sönder. På så sätt hade vi korrugerat våran bro till en mer hållbar bro.

Våran bro är hyfsat lik bron på bilden ovan. Jag tycker att det var svårt att hitta men bra bild som var lik vår konstruktion på bro. Men vår bro är i alla fall en balkbro med fackverk. Bron som vår bro är lik heter Bailey bridge och finns i Turin, Italien. Vår bro har precis som denna två balkar/pålar och en rak brobana men dom är även olika på några ställen. Våran bros balkar/pålar är uppbyggda som en kub med form av massa kors/trianglar/fackverk. Vi har en bro som har brospann på ca. 30 cm, denna bron har brospann på ca. 60 m. 

Jag vet ju inte exakt hur våran brobana kommer att se ut men jag tror att den kommer sluta med att den kommer likna denna (på bilden ovan). 

Vår plan på vår brobana ser ungefär ut såhär. Först hade vi tänkt två balkar som vi lagt parallellt bredvid varann. Så att vi sedan kunde lägga mindre balkar över så att det skulle bli en brobana fordon kan åka på.

Men jag har insätt att det ganska snabbt och lätt kommer gå sönder på mitten med tanke på hur mycket kraft och påfrestningar den kan bli utsatta för.

Jag tänkte därför att om vi korrugera brobanan med hjälp av fackverkskonstruktionen och då försvinner därför den svaga punkten.

En riktig bro kan deformeras och därför är det väldigt viktigt att brobanan inte är mycket längre och absolut inte kortare än vad den egentligen borde vara. Det är viktigt att brobanans brospann sitter fast, om man ska säga så. Bron är nämligen elastisk, alltså den kan töjas och expandera. Den kan även bli mindre än den var från början. Om bron expandera och den inte är byggd rätt, d.v.s att brospannen på något sätt sitter fast kan bron böjas på mitten och gå sönder och om bron istället blir mindre så går den sönder då med. Man måste även vara noga med att se till så att inte bron är vridstyv för annars kommer bron i själv-svängning.

En smart sak att tänka på när man bygger en verklig bro är att även om det inte är en bågbro så ska brobanan vara en aning böjd. Anledningen till detta är för att vinden inte ska komma rakt på brons kanter utan ska åka på bron. Om bron då är böjd så svänger luften med brobanan och då går bron inte sönder. 

Det är även ganska smart att man använder bra material och verkligen tänker sig för när man bygger en bro för det är inte bara hållbarheten och hur många kilo den kan ta som räknas. Även olika slags nederbörder och hastiga temperaturskillnader kan förstöra en bro och man vill ju inte att lite snö eller regn ska förstöra en bro och riskera att miljontals människor mister livet. För att göra så att nederbörden inte stannar kvar på brobanan så kan man också ha värmeslingor i brobanan. För att nederbörden ska smälta så att den inte lägger sig som t.ex. hal is, så bilarna kan åka av bron. Man kan också ha lite sluttning på brobanan så att allt regn rinner av, viktigt att det bara är lite sluttning så att inte bilarna ramlar av.

Farliga symboler

Explosivt - Tändare, fyrverkerier, 

Giftigt - Metanol, kvicksilver, nikotin

Miljöfarligt - Penseltvätt, spolarvätska, avfettning

Oxiderande - Blekmedel för hår och papper (väteperoxid), raketer, läsk

Frätande - Hårspray, diskmaskinstablett, Klor

Hälsofarligt - Tändvätska, 

Skadligt - Färger, hårspray, aceton

Brandfarligt - Bensin, tändvätska, aceton

Gas under tryck - Brandsläckare, gasflaskor

  

Förbättringar!

Skiss och formgivning

Här kommer fler olika sorters förslag på min formgivning av klänningen. Dessa förslagen ska jag inte göra, de är olika förslag på hur man ska formgiva med lite färg. :)



Motivera mitt val & Estetiska och kulturella uttryck

Jag valde att göra en klänning för att det är ett väldigt bra och svalkande plagg i sommarvärmen. Plagget är särskilt svalkande med milanotyget, en av bomullstygens (milanos) egenskaper är att svalka. Färgen vit valde jag för att det är en väldigt ljus och somrig färg och den påminner om den vita färgen på stjärnorna. Den vita färgen hjälper också till att svalka en varm sommardag, om man skulle ha gjort klänningen i svarttyg hade den varit varmare än vad den blir med vitt.

Klänning har under en mycket lång tid varierat sig från att vara mode eller inte mode. I nutid är klänning mode, om man bara tittar på vår lilla skola så har väldigt många klänning på sig.


Klänningar från olika århundraden;

                                                 
Mode/finklänningar på 1600-talet

Mode/Finklänning på 1700-talet

Mode/finklänning på 1800-talet

Mode/finklänningar på 1900-talet

Mode/finklänningar på 2000-talet

Mode/finklänningar (nutid) 2014

Som man ser så har man använt sig utav klänningar under en väldigt många århundraden. På 1600-1800-talet så var det modernt att ha stora klänningar som går ut vid höfterna. Men framåt 1900-talet så blev det rakare klänningar vilket det även är idag. Om man tittar på de klänningar som är mode nu (på bilden längst ner) så ser man ungefär vart jag har fått min inspiration ifrån. Nu är klänningar oftast korta, vita och fräscha.

Detta är den klänningen som jag försöker efterlikna.

Skiss på ramen

I min ram ska det få plats två stycken Hello Kitty figurer.
Längden blir 29,2 cm lång.
Bredden blir 24,3 cm lång.

Än så länge så har jag inte börjat med ramen, jag har bara mätt måtten runt om.

So globalisering

1. Hur mycket är världsbankens absoluta fattigdomsmått i svenska kronor, och ge exempel på 3 olika typer av mat som du skulle få för denna pengen?

De kärnar 8,17 kronor per dag vilket blir ca 8 kr. För de pengarna kan de köpa t.ex. konserverade böner, vitt bröd, en eller två bananer för världsbankens absoluta fattigdoms lön. För att man ska kunna försörja sig själv och sin familj kanske vissa till och med behöver sälja sin kropp för sex, vilket är ganska vanligt i fattigare länder. Det finns säkert också väldigt många som håller på med kriminalitet och snor bl.a. mat och kläder. Ganska många klarar sig inte så bra på ett jobb så de har oftast fler än ett jobb, det kan vara allt från 1-3 olika sorters olika jobb man har för att försörja sig. Om man skulle ha 3 olika jobb så skulle man kärna ihop ca. 24 kr. Det skulle man kunna klara en dag på, men det blir fortfarande inte tillräcklig mycket pengar till 3 mål mat om dagen.

2.Vad är H&M :s motivering till att det är bättre att dem är kvar i Kambodja än att de inte är där?

Deras motivering är att det är bättre att ha fabrikerna i Kambodja för att då får de personerna som bor där får jobb, vilket leder till att det kan försörja sig själva och sin familj. Alltså får fler invånare i Kambodja jobb så de kärnar pengar och kan köpa mat och hushåll. 

Jag tycker att det finns både bra och dåliga saker med att HM har sin producenter i Kambodja. 

Det bra är att vissa som bor i Kambodja får jobb och kan försörja sig. Men alla jobb är inte alltid de bästa, vissa har dåliga arbetsvillkor. Vissa har dålig arbetsmiljö, vilket leder till att det oftast är dåligt för hälsan, för att det finns så många dåliga kemikalier och gifter. Dessutom finns det också väldigt många små barn som jobbar, vilket jag tycker är oacceptabelt jag tycker att barn ska gå i skolan och lära sig saker innan de börjar jobba.

Många klädkedjor har sina klädindustrier i utvecklingsländerna, vilket leder till att de utnyttjar de fattiga länderna för att få det mycket billigare. Jag tycker att det är väldigt dumt att utnyttja billig arbetskraft för att göra billiga kläder. Själv köper jag mycket hellre kläder från land där jag vet att personerna som gör kläderna har bra arbetsvillkor och bra arbetsmiljö.

3. Skriv ner 3 fördelar och 3 nackdelar med globaliseringen?

Fördelar: Världen hjälps åt att minska på fattigdomen. Vilket bidrar till att världen utvecklas på ett positivt sett. Transporter som export och import förbättras, det har också blivit lättare, säkrare, snabbare, enklare att förflytta människor.

Nackdelar: Eftersom det minskar på fattigdomen blir varorna och tjänsterna dyrare som är både bra och dåligt.

 Det blir mer utsläpp eftersom varor skeppas fram och tillbaka över hela världen. 

Om t.ex. en kvinna flyttar ifrån sin familj för att jobba, så får hon dålig status, i vissa länder. Så tycker inte jag att det ska vara.

Som slutsats tycker jag globaliseringen är både bra och dålig, utan den skulle vi inte kommit så långt fram i utvecklingen som vi har kommit nu. Men det finns även dåliga saker som att alla varor skeppas över hela världen vilket leder till att det släpps ut enormt mycket onödiga avgaser. Vilket leder till att det påverkar växthuseffekten -> miljö och klimatförändringar.

 4. Berätta lite om Foxconn fabriken och vad som hänt där samt vad det till slut fick för positiva följder?

Foxconn är en fabrik i Kina som tillverkar komponenter till Apples Iphone 5. Men nu har dem börjat gå ut och strejka, de tycker att kraven är för höga och att de anställda inte får någon chans till att utbilda sig så de kan tillverka komponenterna vilket ledde till att det blev dålig kvalité. Det enda positiva är att de 300 arbetarna fick löneförhöjning, så de inte skulle begå kollektivt självmord, det hade inte sett bra ut för Foxconn.

Enskilda frågor:

1. Skulle du kunna köpa ett plagg istället för två om du visste att de som tillverkat kläderna har det bättre? Motivera hur du tänker.

Ja, jag skulle kunna tänka mig att köpa ett plagg istället för två, men det beror helt på utseendet på plagget. Jag köper de kläderna som jag tycker är snygga och sköna att ha på sig. Men det känns ännu bättre att köpa plagg som man vet att de anställda har haft rättvisa arbetsvillkor.

2.  Billigt kött eller billiga kläder är de billiga av samma anledning, försök hitta argument och berätta om dessa?

Billigt kött och billiga kläder är troligtvis dåligt behandlade. De är säkert också importerat långt ifrån Sverige vilket leder till att det har släppts ut en massa avgaser hela vägen till Sverige, inte bra. De har säkert dåliga arbetsvillkor/är besprutade med gifter och annat. Om köttet är besprutat med massa gifter och besprutningsmedel så finns det fortfarande kvar besprutningsmedel och gifter i köttet när vi köper det. Det innebär att vi får i oss giftena.

Samma sak med kläderna arbetarna utsätts för en dålig arbetsmiljö vilket är massa gifter och farliga kemikalier. Lite utav giftena och kemikalierna sitter kvar i kläderna när vi köper dem.

Jag tror att de är billiga av samma sak. Köttet är billigt för att djuret har behandlats dåligt och kläderna är billiga för att de som jobbar inte har haft bra arbetsvillkor/arbetsmiljö.

3. Din drömvärld vad gäller prylar/mat/kläder hur skulle den se ut, försök vara realistisk och motivera hur ditt resonemang går ihop eller inte går ihop rent ur ekonomisk synpunkt?

Min drömvärld skulle vara att alla skulle slippa vara fattiga. Alltså alla som jobbar ska ha bra arbetsvillkor och bra arbetsmiljö. Ingen ska behöva känna att man måste jobba över några timmar för att kunna försörja sig, man ska inte häller behöva ha fler en ett jobb. Barnen ska inte häller jobba vid så tidig ålder. De ska gå i skolan och lära sig massa saker. 

Djuren ska ha bättre liv alltså leva i bra miljö och behandlas som djur ska. Man ska inte testa en massa saker på djur som vi människor vill ha reda på. Man får komma på något bättre istället för djur. 

Alla skulle också tänka på miljön, vi släpper ut väldigt mycket onödiga avgaser, slänger för mycket skräp på marken, återvinner för lite m.m. Det är väldigt mycket som kan förbättras inom området miljö. Dem sakerna som jag har skrivit om är möjliga att förbättra, bara om alla hjälps åt! Vi drabbar inte bara för oss själva utan vi försämrar hela jorden. All natur, alla djur och alla människor kommer inte kunna leva om vi fortsätter släppa ut så mycket av bl.a. avgaser. Avgaserna påverkar växthuseffekten, vilket försämrar både klimat och miljö.

Man ska inte häller skilja på män och kvinnor alla är lika mycket värda och ska ha samma förutsättningar, i alla fall på de flesta sakerna (styrka kan vara svårt att jämföra). Man är lika mycket värd man och kvinna, svart och vit.

Dem sakerna som jag har skrivit om är alla mycket möjliga att förbättra, allt är möjligt att förbättra. Vi människor måste bara hjälpas år, allihopa! Ensam är man stark, men tillsammans är man starkare!

Planering

Jag har haft från v. 3 på mig och nu är det v. 15. Det är 12 lektioner, fast den första lektionen (onsdagen v.3 jobbade vi inte för då hade vi genomgång) och (ondagen v.6 hade vi sportlov), jag mins att jag har varit sjuk en gång också, så det har bara varit 9 lektioner som vi har jobbat.

PÅ de 9 lektionerna har jag har gjort följande; jag har valt en bild på internett, valt farnér, klämt fast farnérna mellan två border, klistrat på bilden, sågat ut, pusslat ihop delarna, tejpat ihop de, limmat ihop farnérna på en annan board, slipat så det blir lent och lackat. Jag är klar med min farnérfigur, nu har jag bara ramen runt kvar att göra.


På ramen har jag kvar att göra följande  såga bitarna, limma ihop dem, spika ihop de med pluggar (träspikar), och sätta på ramen på min farnérfigur.

Är klänning mode nu?

Just klänning varierar väldigt mycket från att vara mode och inte mode. Men just nu så är klänning väldigt mode. Både långa och korta klänningar är morde nu. 

Jag är inte direkt klänningtypen men jag gillar att ha klänningar på mig när det är varmt ute, jag gillar både långa och korta klänningar men jag föredrar nog korta men inte för korta.

Snart 16

Snart sexton 

1. Sammanfattning

Berättelsen handlar om Angelikas dag på praon. Hennes dag börjar med att hon är på sjuhuset klockan 7 på morgonen, hon står och väntar på sin handledare Ulla. Det visar sig att Ulla inte börjar jobba förrän klockan 8, så Angelika har varit på sjukhuset 1 timme i onödan. När klockan är halv 9 så kommer Ulla fram till Angelika och ger Angelika sina uppdrag. Hon skulle diska och skrubba golven. 

När Angelika står och skrubbar golven så ropar avdelningschefen Ragnhild på hon. Ragnhild skäller ut Angelika för att hon har gett en patient lakritsbåtar. Angelika tyckte synd om patienten som snart skulle dö.

Vad anser du om historien med lakritsbåtarna? Vad skulle du ha gjort?

Jag tycker att Angelika gjorde rätt Jag skulle ha tänkt som Angelika. Patienten visste som sagt redan om att hon skulle dö så varför kunde hon då inte få njuta lite av de få dagarna som fanns kvar?

3. Beskriv Ulla, Angelikas handledare

Ulla var från början enligt Angelika väldigt vresig och taskig. Men på slutet blev hon snällare.

Selma Lagerlöf

Selma Lagerlöf

På herrgården Mårbacka i Värmland föddes Selma Lagerlöf den 20 november 1858 och dog där 81 år senare. Hon var det fjärde barnet i familjen. Selma föddes med en höftskada, då hennes ledkula i höften inte satt fast som den skulle. När hon var tre och ett halvt år gammal blev hon helt förlamad i båda benen, samtidigt som hon blev sjuk . Lika plötsligt som förlamningen hade kommit så försvann den också. Därför hade hon under sin barndom inte lika lätt att leka som andra barn hade.

Hon var mycket lugnare och allvarligare än sina syskon och kompisar, det berodde troligtvis mycket på hennes höftskada.

År 1885 tog Selma examen, vilket såklart var en viktig händelse i hennes liv.

Selma jobbade år 1891 som lärarinna i Stockholm och skrev romaner, noveller, poesi och prosa på på fritiden. Några år senare slutade Selma som lärarinna och började istället jobba som författare. Selmas debut heter ”Gösta Berglings saga”. Hennes viktigaste bok är ”Nils Holgerssons underbara resa genom Sverige” och hennes sista bok blev ”Höst”.

Selma var den första kvinnan som blev ledamot i Svenska Akademin. Det skedde 1914. (Ledamot - kallas den som tilldelades ett uppdrag att vara representant för en större grupp människor.) Hon var också den första kvinnan som som fick Nobelpris i litteratur.

Selma gjorde många viktiga insatser i samhället t.ex. när hon hjälpte de Judiska flyktingarna att ha någon stans att bo. Hon tänkte också smälta ner sina guldmedaljer som hon hade vunnit och sälja det för att få in pengar till Finland. Finland behövde pengar för att införskaffa en massa vapen för att ryssarna höll på att starta krig mot dem. Men Selma behövde inte smälta sina medaljer. Istället startade de en organisation som samlade in pengar till Finland.

Selma är en utav Sveriges viktigaste författare. Men även en av de mest populära författarna i världen.

Analysera och värdera arbetsprocessen

Eftersom att jag inte är klar med min klänning än så blir denna uppgiften lite svårare än de andra uppgifterna, men jag ska försöka så gott jag kan.

Jag har hunnit rita av alla mönsterdelarna, ritat på de på milanotyget, klippt ut mina tygbitar, tråcklat och nålat så som det ska vara "på riktigt" för att det ska passa min kropp. Jag är väldigt nöjd över hur tyget blev på, när jag provade klänningen efter jag hade tråcklat. Om jag bara jobbar på ordentligt och noggrant som jag har gjort tills nu så kommer klänningen bli jättefin.
Något som jag hade kunnat tänka på är att jag kunde ha varit mer effektiv när jag ritade och klippte ut mönsterdelarna och tygbitarna. Om jag hade koncentrerat mig på att verkligen jobba mitt bästa och snabbast så hade jag kanske inte behövt tre och en halv lektion åt att bara klippa och rita.  Det hade kanske bara behövt ta ca. två lektioner. Då hade jag haft en och en halv lektion som jag hade hunnit längre på.
Men jaja gjort är gjort. Nu får jag ta vara på den sista tiden som Veronica är med på.
Mitt mål är att jag ska hinna så långt som bara möjlig när Veronica fortfarande är kvar på skolan, alltså så jag bara har lite kvar att sy när vi har vikarie sen.


Det jag har kvar att göra är att sy känningen, sy fast en underkjol (så klänningen inte blir så platt) och sy fast en stjärna på underkjolen.

Om man sammanfattar så har jag inte så mycket kvar att göra. Jag har bara sy klänningen och underkjolen + stjärnan.
Jag är jättenöjd med de sakerna jag har gjort så långt som jag har kommit. Innan jag började så hade jag inte riktigt tänkt på hur den skulle bli exakt. Men jag är förvånansvärt nöjd med klänningen än så länge.

Planering

Lektion 1 (tisdag v.3): Hela klassen var samlad i textilsalen och pratade om vad vi skulle göra, vilket tema vi skulle ha och hur vi skulle gå till väga överlag.

Lektion 2 (tisdag v.4): Vi mätte våra mått på kroppen så att våra plagg sedan skulle bil exakt efter våra kroppar. Jag mätte axel-bredden, arm-längden, byst-vidden, midje-vidden, höft-vidden, stuss-vidden,innerbens-längden och fot-vidden.

När vi var klara med det började vi spåna på vad vi skulle göra. Jag bestämde mig att göra en känning.

Lektion 3 (tisdag v.5): Gick vi igenom de nya symaskinerna. Jag tycker att de var mycket smidigare och smartare att ha en på och av knapp när man sydde. Istället för trampan. Det skilde inte så mycket på  den nya och gamla symaskinen. Skillnaden som jag märkte va på och av knappen, istället för trampan (fast det finns trampa om man tycker att det är bättre, men det tycker inte jag).

Lektion 4 (tisdag v.6): SPORTLOV!

Lektion 5 (tisdag v.7): På denna lektionen gick vi igenom hur man skulle rita sina mallar. Man skulle rita av de delarna som man skulle ha till sin produkt från ett stort papper (pappret hade alla delar huller om buller på vartannat, jag använde pappret "Klänning 8-V-07") Jag ritade av delarna framstycke, backstycke och ärm. 

Jag började han börja att rita av halva framstycket.

Lektion 6 (tisdag v.8): Jag kommer inte riktigt ihåg vad vi gjorde på denna lektionen men jag tror att vi tittade på film i helklass.

Lektion 7 (tisdag v.9): Gjorde vår grupp av klassen prov.

Lektion 8 (tisdag v.10): Denna lektionen fortsatte jag att rita ut mina mallar. Jag blev klar med framstycke och bakstycke, nu saknas bara ärmen.

Lektion 9 (tisdag v.11): Jag gjorde klart mina mönsterdelar på denna lektionen (ärmen). Sedan började jag att rita ut mina mönsterdelar på tyget. Jag ritade med en fleeckrita. Jag valde att använda mig utav det vita milanotyget. Milano är gjort utav 100% bomull, det är ett bomullstyg. När man ritar av mallen på tyget är det viktigt att rita av mönsterdelarna på trådraken. Detta är för att tyget inte ska vrida sig när man tvättar plagget. Sedan klippte jag ut det med en sömsmån  på ungefär 1-1,5 cm på alla ställen förutom fållen längst ner. Den ska vara 4 cm, så man kan vika upp kanten (fåll). Sömsmån har man på grund av att man sen ska kunna sy ihop plagget/produkten med en marginal. 

Jag han rita och klippa ut framstycket och ärmen. 

Lektion 10 tisdag v.12): På denna lektionen så ritade och klippte jag färdigt alla mönsterdelar. 

Lektion 11 (tisdag v.13): På denna lektionen testade jag att sy bystsömmar, jag har nämligen aldrig sytt bystsömmar förr. Jag sydde också fast de "riktiga" bystsömmarna på klänningen.
Jag tyckte att det var lite klurigt att sy bystsömmarna, men desto mer man sydde ju enklare blev det. Man kom in i ett flyt på slutet så det blev inte så svårt, mest klurigt.
Men resultatet blev faktiskt riktigt bra tycker jag. Särskilt när det var första gången.

Jag sydde bystsömmarna och tråcklade med en ateljemaskin.

Lektion 12 (tisdag v.14): På dagens lektion så tråcklade jag ihop klänningen (det vill säga sy med väldigt långa stygn så man kan dra upp det igen och sy om klänningen så den passar bättre). 

Jag tyckte att det inte var så svårt att tråckla.

:)

Kopping till rymden

För att min produkt ska ha en koppling till rymden så kommer jag göra en stjärna på insidan av klänningen. Jag vill nämligen inte att den ska synas.

Jag väljer att koppla min produkt till rymden med en stjärna för att de är fina och det finns miljontals stjärnor i rymden.

24/4

Jag kom på att jag inte behöver göra någon stjärna för att koppla min klänning till rymden.
Jag satt och funderade lite på vad rymden innehöll och kom på att rymden innehåller mängder med stjärnor. Om man tittar upp på himlen en stjärnklar kväll så är stjärnorna vita. Jag vill ha en vit klänning därför koppar jag min vita klänning med de vita stjärnorna på himlen en stjärnklar kväll.

Experimentera med tekniker och material

På dagens lektion så har jag sytt bystsnitt. Jag testade att göra det på ett annat tyg först för att inte förstöra min produkt. Jag har nämligen inte sytt bystsnitt innan.

Här kommer en bild på hur det ska se ut

Här kommer en bild på hur det inte ska se ut

Detta är fel gjort för att det är en knöl i slutet på sömnen. Detta leder till att det kommer se jätte konstigt och fult ut på produkten. För att undvika detta felet så ska man fortsätta sy utan tyg alltså så "i luften". 

Saker jag har använt mig utav

Jag har använt mig utav en sporre för att sporra markeringsmärken. Det röda pappret heter markeringspapper.

Jag har också använt mig utav;

Knappnålar för att nåla fast mallen på tyget

(detta är ärmen)

En pfiffikus för att mäta ut sömsmånen

Fleeckrita för att markera ut sömsmånen på klänningen.

En tygsax för att klippa ut tyget. Viktigt att använda tygsax för det går både bättre att klippa med och man sliter inte på den vanliga saxen.

Måttband för att mäta måtten på kroppen.

Bortbytingen

”Bortbytingen” av Selma Lagerlöf handlar om en rik familj, som tappade sitt barn när de var på väg hem. 

Kvinnan hade barnet i sitt famn när trollkäringen tittade fram från busken. Hästarna som familjen red på fick syn på trollkäringen och då började de hästarna att stegra och satte av i fullt sken. Kvinnan tappade barnet. Trollkäringen fick syn på barnet och hon tyckte att det såg bättre ut än sitt eget så hon bytte barn. 

När kvinnan kom tillbaka för att hämta sitt barn var det inte hennes barn utan trollungen. Men kvinnan tyckte synd om trollungen som bara låg där, så hon tog med sig trollungen hem. 

Kvinnan behandlade trollungen som om det vore hennes eget barn. Men det tyckte inte manen, pigorna, drängarna eller hunden om, de försökte bli av med trollungen. Manen försökte t.ex. slänga trollungen i ett hål ute i skogen när de var ute på en promenad, han försökte slänga trollungen i elden när deras hus brann. Kvinnan han rädda trollungen varje gång mannen försökte göra något dumt. 

Det visade sig vara bra gjort av kvinnan, för varje gång mannen gjorde något dumt mot trollungen så gjorde även trollkäringen det med deras barn. 

En dag sa mannen till kvinnan att de skulle ut och leta efter deras eget barn och lämna trollungen hemma. Men kvinnan valde att förlora sin man istället för att förlora trollungen. Därför valde trollkäringen att släppa barnet fritt så de kunde gå tillbaka till sina riktiga föräldrar. 

Meningen med berättelsen var att ”så som du behandlar mitt barn, behandlar jag ditt”.

Varför hände samma saker med trollungen som med barnet? För att Selma skulle kunna beskriva sitt budskap. Så som du vill bli behandlad ska du behandla andra.

Hur tror du trollkäringen kände sig när hon jämförde trollungen med barnet? Jag tror att trollkäringen tyckte att sitt barn var vackrast först, men när hon jämförde sitt barn med människobarnet tyckte hon att människobarnet var vackrare. Trollkäringen blev nog väldigt besviken när hon insåg att människobarnet var vackrare än sitt eget.

Vad tror du författaren ville förmedla/lära ut? Om du behandlar folk bra blir du behandlad bra tillbaka.


Fördom = En åsikt som inte bygger på kunskap
Civilkurage = En person som inte vill andra något ont

Konstruktioner

Hur stor belastning klarar en konstruktion?
Beror på: Val av material, materielets tjocklek, form och kondition (rost eller (korrosion), korrosion är ett annat ord för rost,  röta. Hur man väljer att konstruera med aktuellt material.


Vilka yttre påfrestningar klarar en konstruktion?
Beror på: Vind, nederbörd, belastning av fordon, vibrationer  av fordon.

Hur påverkas du och jag av upptäckter, forskning och kunskap om rymden?

Prognostisera vädret:

Väldigt många människor använder sig utav satellitdata dagligen t.ex. när vi tittar på väderprognosen. Ett alternativ är när vi tittar på satellitbilder, då ser vi att det är lätt att se hur mycket moln det är på himlen och var de befinner sig. Därför är satellitbilder ett väldigt bra hjälpmedel när meteorologer ska prognostisera vädret.

Meteorologin har sedan länge varit fjärranalysens största användningsområde. Vädersidan SMHI är en av de största fjärranalysanvändarna i Sverige. Men SMHI använder inte bara satellitbilder för att göra väderleksprognoser. De behöver också satellitbilder för arbete med oceanografi och hydrologi. För att Europa ska ha tillgång till de satellitdata som behövs för att göra väderprognoser, har europeiska länder tillsammans bildat organisationen EUMETSAT. EUMETSAT driver program för satelliter som håller reda på vädret och klimatet. De mest kända satelliterna från EUMETSAT heter Meteosat, det är ofta dessa bilder som visas i väderleksprognoserna.

Satellit till hjälp vid naturkatastrofer

Vid stora naturkatastrofer använder man sig utav fjärranalyssatelliter. Satelliterna avläser förändringarna på jordens yta med hjälp av satelliternas data. Även i återuppbyggnadsskedet är fjärranalyssatelliten ett bra hjälpmedel.

Copernicus är inriktad på tjänsteområdena inom katastrofhantering. Svenska myndigheten MSB har använt sig av Copernicus i samband med en allvarlig översvämning i Småland 2012.